Unser Patenkind

Seit 2013 hat die Markusgemeinde ein Patenkind über die Hildesheimer Blindenmission.

Das Mädchen Sri Rahayu Istiana lebt in Surabaya, Indonesien. Durch Zufall habe wir erfahren, dass ihr Rufname nicht Sri sondern Ana ist, abgeleitet von den letzten Buchstaben ihres Namens. Sie wurde am 31.03.2007 geboren und ist blind und mehrfachbehindert. Ana hat noch zwei ältere Geschwister, auch ihre Eltern leben noch.

Der Zugang zu Bildung ist für blinde Kinder in Indonesien keine Selbstverständlichkeit. Mit unserer jährlichen Spende tragen wir dazu bei, dass Ana zur Schule gehen kann und ihre Fähigkeiten gefördert werden.

Entwicklungsbericht 2024/2025

Ana befindet sich derzeit in der elften Klasse und ist in einer speziellen Klasse für Schülerinnen und Schüler mit schweren Mehrfachbehinderungen. Obwohl die vorgesehenen Schulstunden zwei Stunden pro Tag betragen, ist Anas Anwesenheit unregelmäßig und hängt weitgehend davon ab, ob ihre Eltern sie begleiten können. Ana besucht die Schule, wenn entweder ihr Vater oder ihre Mutter sie bringen kann; wenn sie nicht gebracht werden kann, geht Ana an diesem Tag nicht zur Schule.

Mobilität und Orientierung

Ana hat in ihren Orientierungs- und Mobilitätsfähigkeiten keine signifikanten Fortschritte gezeigt. Dies wird von mehreren Faktoren beeinflusst, darunter ihre unregelmäßige Schulanwesenheit, Verhaltensregulationsprobleme im Zusammenhang mit ihrer Autismus-Spektrum-Störung und fehlende Unterstützung durch ihre Familie, die sie zur Bewegung ermutigt. Infolgedessen zeigt Ana meist wenig Initiative, zu gehen oder sich anders zielgerichtet zu bewegen.

Persönlichkeit und Verhalten

Ana ist in der Regel sehr ruhig. Sie kann während der gesamten Unterrichtszeit völlig still bleiben, zeigt keine Bewegungs- oder Sprachabsichten, oder Worte, die sie ansonsten sagen könnte. Wenn sie jedoch gut gelaunt ist, wird sie lauter und versucht möglicherweise, Geräusche zu imitieren, die sie hört. Kürzlich hat Ana eine erhöhte Empfindlichkeit gegenüber lauten Geräuschen entwickelt, die aus einer früheren traumatischen Erfahrung mit Feuerwerkskörpern resultiert. Sie zeigt nun Angst und Stress, wenn plötzliche, laute Geräusche auftreten. Ana zeigt außerdem bestimmte wiederholende Verhaltensweisen, wie ihr Haar zu ziehen, ihre Finger in die Augen zu stecken und ihren Kopf bzw. Oberkörper zu drehen.

Alltagskompetenzen

Ana ist noch nicht in der Lage, grundlegende alltägliche Aktivitäten selbstständig auszuführen, einschließlich der persönlichen Körperpflege. Selbst im Vergleich zu anderen Kindern mit Autismus-Spektrum wirkt Ana in diesem Bereich deutlich hinter dem Entwicklungsstand, bedingt durch fehlende angemessene Unterstützung und Behandlung zu Hause. Sie beginnt jedoch, kleine Fortschritte zu zeigen, z. B. einen Snack in den Mund zu führen und selbstständig zu essen.

Soziale Fähigkeiten

Ana hat nicht den Willen oder den Wunsch, soziale Interaktionen einzugehen, außer mit einer Lehrkraft in der Schule, die sie kennt und zu der sie Vertrauen hat. Zu Hause kommen gelegentlich Nachbarskinder vorbei, um Zeit mit ihr zu verbringen, aber Ana hat bisher noch nicht die Fähigkeit entwickelt, eine beiderseitige Interaktion zu führen. Die Eltern haben beschlossen, keine professionelle Therapie zur Unterstützung von Ana zu suchen. Dadurch hat Ana weiterhin Schwierigkeiten bei selbst einfachen Formen von sozialen Beziehungen. Sie kann in bestimmten Situation ihren Namen nicht sagen und Fragen weder mit Ja noch mit Nein beantworten.

Schulische Entwicklung

Anas Verhalten im Klassenzimmer hängt stark von ihrer Stimmung ab. Wegen ihrer unregelmäßigen Anwesenheit in der Schule ist der Fortschritt, der durch die Anstrengungen der Lehrkräfte erzielt wird, inkonsistent und muss oft wiederholt werden. Wenn sie nicht bereit ist, sich am Lernprozess zu beteiligen, neigt Ana dazu, Gegenstände, die ihr gegeben werden, wegzuwerfen.

Hobbys und Interessen

Ana hat bisher keine besonderen Hobbys oder Interessen in bestimmten Aktivitäten oder Fächern gezeigt. Allerdings hat sie begonnen, Vorlieben für bestimmte Arten von Lebensmitteln zu entwickeln.

Bemerkungen

Ana zeigt in verschiedenen Entwicklungsbereichen nur begrenzte Fortschritte. Ihre Stimmungsregulierung und soziale Interaktion wirken sich auf das Lernen und die Interaktionen mit anderen Personen aus.

Viele Neuigkeiten und große bzw. kleine Fortschritte gibt es über Ana leider nicht zu berichten. Sie kommt jeden Tag gern zum Unterricht, der ihr viel Freude bereitet. Sie hat einen Lehrer bzw. eine Lehrerin nur für sich allein und eine 1:1 Betreuung, die gut funktioniert. 

Ana ist nicht nur blind, sondern auch schwer mehrfachbehindert. Sie kann sich nicht allein orientieren und benötigt für jeden Schritt eine Begleitung. Bei der alltäglichen Routine wie Waschen, Anziehen, Essen ist sie auf Hilfe durch andere Personen angewiesen. Sie kann eigentlich fast nichts ohne Hilfe.  

Ihr sprachliches Ausdrucksvermögen und ihr Wortschatz sind sehr stark eingeschränkt. Es besteht nach wie vor aus 1 Wort Sätzen. Seitdem sie auf eine Person als Lehrerin fixiert ist, gelingt es ihr zunehmend besser, einzelne Wörter zu sagen und sie sich zu merken sowie auf Fragen mit Ja oder Nein zu antworten. Sie fängt von sich aus immer nur dann an zu erzählen und nimmt Kontakt zu anderen Personen auf, wenn sie etwas möchte, z. B. etwas bestimmtes zu essen.  Auch kann sie ungefähr einordnen, was sie 
gerade fühlt. Ana hat große Verständnisprobleme und kann Informationen nur begrenzt aufnehmen. 

Sie findet viele Menschen um sich herum sehr unangenehm und meidet 
Menschenansammlungen

Sie mag es überhaupt nicht, selbst zu singen, hört sich aber gern Musik an. 

Entwicklungsbericht 2024-2025

Entwicklungsbericht 2021-2022

Ana ist 15 Jahre alt und hat am Onlineunterricht teilgenommen. Ihre Mutter schickte ein Video wie sie gegessen, gesungen und die Aufgaben wiederholt hat.

Orientierung/Mobilität
Ana kann sich nicht besonders gut orientieren und fortbewegen. Sie benötigt noch viel Übung, Begleitung und Unterstützung.

Persönlichkeit
Sie hat oft Stimmungsschwankungen und mag es nicht, wenn viele Menschen um sie herum sind bzw. Menschansammlungen in der Stadt.

Lebenspraxis
Bei der alltäglichen Routine vertraut Ana voll und ganz auf die Hilfe durch ihre Mutter und ihre Schwestern.

Sozialverhalten
Ana spricht nur, wenn sie etwas möchte. Sie kann sagen, was sie gern essen möchte und wie sie sich fühlt.

Arbeitsverhalten
Ana antwortet nur mit Ja oder Nein. Vor diesem Wort sagt sie den Gegenstand, den sie gerade benötigt. Eigentlich spricht sie nur in 1-Wort-Sätzen wie Saft, Huhn, Reis. Jetzt kann sie aber schon auf Fragen mit Ja oder Nein antworten. Sie antwortet auf Fragen von ihren Lehrern, jedoch dauert es einige Minuten bis die Antwort kommt. Das ist für sie ein großer Fortschritt. Da sie am Anfang des Schuljahres noch zu Hause war, war das Einüben von Antworten und das Ausdrücken ihrer Gefühle nicht immer perfekt.

Hobbies
Ana hört gern Musik, aber Singen mag sie überhaupt nicht.

Bemerkungen
Ana muss allein und zusätzlich privat betreut werden. Sie benötigt im Klassenraum eine 1:1 Betreuung. Das wurde als Versuch gestartet und es schein bisher so, dass es gut funktioniert.

Entwicklungsbericht 2018-2019

Ana kommt jeden Tag gern zur Schule und fehlt nur ganz selten. Es gibt aber keine Neuigkeiten bzw. grundlegende Veränderungen über Ana zum vorherigen Bericht.

Orientierung/Mobilität
Ana bewegt sich noch immer vorsichtig auf dem Schulgelände, kann sich aber schon gut orientieren und von selbst die Richtung ändern. Sie registriert Hindernisse und umgeht diese geschickt. Öffentliche Verkehrsmittel darf sie nur mit einer Begleitperson benutzen. Mit dem Blindenstock kann sie noch nicht richtig umgehen.

Persönlichkeit
Ana ist ein ruhiges und zurückhaltendes Mädchen. An ihrem Selbstbewusstsein muss sie noch arbeiten. Ihr Selbstbewusstsein muss sich noch verbessern. Sie macht unruhige Bewegungen mit ihrem Körper und bewegt ständig ihrem Kopf.

Lebenspraxis
Bei den Aufgaben des täglichen Lebens wie duschen, waschen, Zähne putzen und ankleiden benötigt Ana noch Hilfe. Sie isst mit Hilfe eines Löffels. Sie kann noch nicht mit Geld umgehen und allein einkaufen.

Sozialverhalten
Ana hat nur wenige Freunde in der Schule. Sie beteiligt sich auch nur gelegentlich an Schulveranstaltungen. Die meiste Zeit ist sie mit sich selbst beschäftigt und kümmert sich nicht um andere.

Arbeitsverhalten
Das Mädchen hat keine gute Merkfähigkeit. Sie ist oft unkonzentriert und müsste besser aufpassen und sich mehr im Unterricht beteiligen. Sri nimmt immer den bequemsten Weg und arbeitet nicht mehr als nötig. Sie braucht für alle Aufgaben sehr viel Zeit und auch viel Hilfestellung. Ihr Verhalten ist oft schwierig.

Hobbies
Ana singt gern und hört oft Musik.

Bemerkungen
Ana ist ein aktives und lebendiges Mädchen. Da sie mehrfach behindert ist, besucht sie eine Klasse mit nur zwei weiteren Mitschülern. Diese Klasse wurde speziell für Kinder mit Mehrfachbehinderungen eingerichtet. Sri hat sich schon recht gut eingelebt und scheint sich auch wohl zu fühlen, denn langsam fängt sie an zu sprechen. Sie versteht jetzt auch immer öfter die Aufgaben und was die Lehrerin von ihr will. Es dauert alles noch sehr lange, aber man muss Geduld mit ihr haben. Es macht ihr Spaß, den Koran zu lernen.

Entwicklungsbericht 2016-2017

Ana ist 10 Jahre alt und besucht jetzt die 3. Klasse. Sie kommt jeden Tag gern zur Schule und fehlt nur gelegentlich.

Orientierung/Mobilität
Ana bewegt sich vorsichtig auf dem Schulgelände. Sie kann sich gut orientieren und von selbst die Richtung ändern. Sie registriert Hindernisse und umgeht diese geschickt. Öffentliche Verkehrsmittel kann sie nur mit Hilfe benutzen. Sri hat sich bisher noch nicht an den Blindenstock gewöhnt.

Persönlichkeit
Ana ist ein ruhiges und schüchternes Mädchen, das sich leicht verunsichern lässt. Ihr Selbstbewusstsein muss sich noch verbessern. Sie macht unruhige Bewegungen mit ihrem Körper und wackelt ständig mit ihrem Kopf.

Lebenspraxis
Beim Anziehen und beim Waschen ist sie auf Hilfe angewiesen. Sie formt mit den Händen eine Art Löffel und kann so am besten essen. Mit Geld umgehen bzw. Einkaufen kann sie noch nicht.

Sozialverhalten
Ana hat Freunde ausschließlich in der Schule. Sie beteiligt sich nur manchmal an Schulveranstaltungen. Die meiste Zeit ist sie aber mit sich selbst beschäftig und kümmert sich nicht um andere.

Arbeitsverhalten
Ana kann sich viele Dinge nicht gut merken. Sie ist oft unkonzentriert und müsste besser aufpassen und sich mehr im Unterricht beteiligen. Sri nimmt immer den bequemsten Weg und arbeitet nicht mehr als nötig. Sie braucht für alle Aufgaben sehr viel Zeit und auch viel Hilfestellung. Ihr Verhalten allgemein ist eher schwierig, was die Lernsituation zusätzlich erschwert.

Hobbies
Ana singt gern und hört oft Musik.

Bemerkungen
Ana ist ein aktives und lebendiges Mädchen. Sie ist im Verhalten schwierig, was oft zu Problemen in der Klasse führt. Sri ist nicht nur blind, sondern auch schwer mehrfachbehindert und befindet sich mit höchstens 2-3 weiteren Schülern im Klassenraum. Inzwischen hat sie sich zunehmend angepasst und fängt an zu sprechen. Sie versteht leichte Aufgaben, aber benötigt dafür ganz viel Zeit.

Entwicklungsbericht 2013-2014

Ana besucht noch den Kindergarten. Sie besucht regelmäßig den Unterricht. Sie hat jetzt angefangen zu reden. Allerdings ist sie immer noch auffällig - gelegentlich kneift sie andere Schülerinnen und Schüler oder beisst einfach mal in den Tisch.

Auf dem Schulgelände bewegt sie sich vorsichtig. Sie bermerkt, wenn etwas im Weg ist und umgeht das Hindernis.

Ihr Wortschatz ist noch sehr gering und meistens murmelt sie.

Bei den Aufgaben des täglichen Lebens benötigt sie noch Hilfe, hauptsächlich beim Anziehen der Kleidung, beim Zähne putzen, baden etc. Ihre Kleidung wird noch vom Schulpersonal gewaschen.

Ana benutzt zum Essen einen Löffel. Sie genießt ihre Mahlzeiten und scheint gern zu essen.

Sie ist gelegentlich krank.

Das Mädchen hat ein paar gute Freundinnen in der Schule. Manchmal nimmt sie auch an Schulaktivitäten teil.

Ana ist zurückhaltend und bleibt gern für sich.

Im Unterricht müsste sie sich mehr beteiligen. Ihre Konzentration lässt zu wünschen übrig. Sie passt nicht auf und versucht immer den Weg des geringsten Widerstandes zu gehen. Für ihre Aufgaben braucht sie noch sehr viel Zeit und Hilfe. Den Anweisungen Ihrer Lehrerin folgt sie aber immer.

Das Mädchen singt sehr gern.